Загалом ювілеї заведено святкувати саме у людей, але книги
також мають свої круглі дати. В кожній країні існують свої літературні перлини, які мають історію
написання та видання.
26 грудня бібліотекар філії №3 Юлія Сидоренко завітала до учнів 4-В класу (класовод Тетяна
Осипенко) БНВО «ЗОШ №15 – ДЮСОК» з бібліотечною фішкою «Під вітрилами
книг-ювілярів».
Школярам були представлені книги Всеволода Нестайка, Віктора Близнеця, Анатолія
Костецького, Джона. Р. Р. Толкіна, Астрід Ліндгрен, Памели Треверс, Корнія Чуковського.
Дітлахи з велико цікавістю слухали розповідь Юлії Петрівни
про письменницю, ім’я якої в історії світової літератури назавжди пов’язане з
казковими повістями про мері Поппінс. Цю
дивовижну няню знають діти усього світу, адже твори про неї перекладено
десятками мов. Книжки про мері Поппінс спонукають до творчості художників і
кінорежисерів, театральних діячів і музикантів. А вигадала й подарувала дітям і
дорослим цю справжню казкову епопею англійська дитяча письменниця Памела Ліндон
Треверс, справжнє ім’я – Гелен Ліндон Гофф.
На заході учні дізналися, що Корнія Чуковського звали
Миколою Корнєйчуковим. Незаконний син
куховарки з Полтавщини, страждаючи, від свого походження, розділив материнське прізвище навпіл – і став Корнієм Чуковським. Він був не тільки письменником , а і відомим
перекладачем ( до речі, за переклади з
англійської мови, яку він вивчив самотужки, Оксфордський університет присвоїв
йому ступінь доктора літератури).
А відомий автор в
жанрі фентезі Джон Роналд Руел Толкін
обіймав посаду професора в Оксфордському університеті. На написання
роману «Володар перснів» його надихнула
історія золотого персня, знайденого селянином у 1785 році на околицях
села Сільчестер, на місті якого знаходилось місто-фортеця часів римського завоювання
Британії. Золотий перстень був настільки великим, що його можна було надіти
тільки на палець в рукавичці. Толкін вивчав кельтського бога Ноденса і був
знайомий з цією історією.
Знання головних відомостей, пам’ятних моментів із біографій авторів та обставин написання творів дають ключик для більш глибокого прочитання книги.
Діти, зачитуючи уривки з книг,уявляли себе героями тих подій, які описані у творах. Їх уява
включилася в роботу і сторінки книг
ожили.
Книга, яку читають, має нинішній день; книга, яку
перечитують, має день прийдешній.
0 коммент.: